Categoria: Sense categoria

Dia 1 d’agost.

Cinquanta monis d’esplai arriben a Cal Mata (Saifores), la casa on a finals dels anys quaranta la pedagoga i política Marta Mata engegà un espai d’educació en el lleure per als infants del poble. Tal com ella hauria volgut, avui en dia Cal Mata és una casa de colònies. I des de fa 15 anys és una de les cases escollides per acollir els cursos de l’Escola Lliure el Sol que porten el seu nom.

Però què són els cursos Marta Mata?

Són cursos de Monitor/a i Director/a de Lleure que l’Escola organitza conjuntament amb les seves entitats sòcies i que prenen el nom de la Marta Mata en homenatge al seu llegat pedagògic i polític. Es tracta d’espais formatius on l’aprenentatge significatiu, la mirada associativa i l’intercanvi de sabers són els ingredients principals. Per tot això, es fan en entorns allunyats de la ciutat i amb un format residencial, fomentant la desconnexió, el pensament crític (i lent) i la convivència.

La història dels cursos Marta Mata és un reflex de la història de l’Escola Lliure el Sol. Malgrat el context canviant, aquests cursos porten realitzant-se des de la fundació de l’Escola fa trenta-un anys, convertint-se en una de les seves propostes formatives més singulars. En l’edició d’enguany, més de cent vint monis d’una quarantena d’esplais d’Esplac s’han format en cinc cursos Marta Mata residencials, ja sigui Creixement (Monitor/a) ja sigui Èxit (Director/a).

L’expertesa i la trajectòria associativa de les formadores ha permès abordar reptes clau per als esplais com ara la salut mental, el relleu o la participació infantil. Però els cursos Marta Mata tenen altres calendaris i formats. Aquest hivern s’ha fet un curs amb Casals de Joves, i aquest estiu, un curs amb Acció Escolta, ambdós amb format semiresidencial. Alhora, el format residencial no és exclusiu dels cursos associatius. Ja fa dos anys que s’organitza un curs de Monitor/a en una casa de colònies obert a tothom. Tot plegat fa evident l’aposta de l’Escola per la formació vivencial, connectada amb l’entorn i amb la transformació social com a horitzó.

Dia 12 d’agost.

A Cal Mata hi torna a regnar el silenci. Però l’intercanvi d’idees i de bones pràctiques que s’hi ha generat permetrà que les participants facin un retorn a les seves entitats, enfortint així la seva tasca educativa i el lleure de base voluntària. Com deia la Marta Mata, “cada vegada que pensem en l’educació que hem rebut i com podríem fer-la millor, tots som, en certa manera, pedagogs”. Celebrem, doncs, un altre estiu de convivència i pedagogia transformadora.

El projecte «Enfortim Vincles» pretén implementar l’Educació per a la Ciutadania Global (ECG) a l’educació en el lleure, a través d’incorporar aquesta mirada als continguts de l’Escola, a l’associacionisme educatiu i al cooperativisme educatiu.

Context

Durant 2023 i 2024 des de l’Escola Lliure El Sol, conjuntament amb Creart, impulsem el projecte «Enfortim Vincles», finançat per la Diputació de Barcelona. Aquest projecte té tres eixos d’actuació principals. Per començar, volem consolidar la proposta educativa de l’ECG a l’Escola Lliure el Sol, a través de la revisió dels continguts propis i de la formació al claustre. Per altra banda, pretenem fomentar aquesta mirada al cooperativisme educatiu, oferint formacions i recursos a cooperatives de lleure. Finalment, volem incorporar l’ECG a l’associacionisme educatiu mitjançant formació a les entitats sòcies.

En quin punt estem?

Actualment ens estem centrant en desenvolupar les accions dels eixos de l’Escola i del cooperativisme educatiu.

Pel que fa a l’Escola, hem revisat les deu guies d’àmbits temàtics amb una perspectiva de Ciutadania Global. Aquestes guies recullen els continguts bàsics de les formacions que realitzem a l’Escola i són una eina per a les formadores. També hem creat una onzena guia que recull les modificacions que s’han fet des d’aquest enfocament. A més, hem realitzat una formació al claustre de formadores sobre Educació per a la Ciutadania Global, i a la tardor volem fer un monogràfic per aprofundir en diferents temàtiques de l’ECG.

En relació al cooperativisme educatiu, realitzarem un paquet de recursos per a les cooperatives de lleure. Aquest tindrà un centre d’interès i dinàmiques sobre diferents temàtiques de l’ECG per tal que les educadores puguin facilitar-les amb els grups d’infants i joves amb els quals treballin. Actualment, estem en diàleg amb les cooperatives per realitzar una diagnosi i una detecció de necessitats i poder així encarar el format i els continguts del paquet de recursos. Alhora, estem realitzant una proposta de guió per a les sessions formatives d’Ideari dels cursos de Monitor/a de Lleure en clau de Ciutadania Global.

Reptes i potencialitats

Una de les oportunitats de l’Educació per a la Ciutadania Global és que engloba un gran ventall d’eixos; és un paradigma ampli que permet treballar les injustícies des de molts àmbits diferents.

Partint d’aquest fet, podem afirmar que molts dels àmbits amb els quals enfoquem l’educació des de l’Escola ja estan inclosos dins del paraigües de la Ciutadania Global. Tot i així, veiem que se’ns fa més fàcil reconèixer la Ciutadania Global en alguns eixos de formació que en d’altres. A més, en moltes ocasions treballem aquests eixos de forma compartimentada i ens consta identificar els punts i les problemàtiques comunes que hi ha al darrere.

Així doncs, tenim com a repte la transversalització de la mirada de l’Educació per a la Ciutadania Global i l’enfocament d’aquest paradigma de manera interconnectada i amb una mirada unificada en la nostra acció educativa. Durant aquests propers mesos seguirem el camí d’impregnar-nos de Ciutadania Global!

L’Escola Lliure el Sol no es pot entendre sense el seu claustre. Quan parlem del claustre fem referència a les 150 formadores que imparteixen formació (cursos, càpsules, monogràfics, acompanyaments…) a esplais, agrupaments, casals, cooperatives, entitats i administracions d’arreu del territori. Són persones amb trajectòries diverses dins de l’associacionisme educatiu, però també en espais de militància i acadèmics. Persones crítiques, compromeses, solidàries i que, en definitiva, decideixen fer de la formació una eina més d’incidència política.

I com s’aconsegueix tot això? Un dels eixos estratègics de l’Escola és la participació del claustre i la seva formació continuada. Això es concreta, entre moltes accions, en tres trobades de claustre anuals. Cadascuna d’elles té un format i una durada diferents, per tal de facilitar l’assistència de tothom. Aquests espais tenen l’objectiu tant d’oferir formació sobre temes diversos, com de generar debat pedagògic i presentar novetats de l’Escola. Tot plegat sense perdre de vista la coneixença, el suport mutu i la cohesió entre formadores.

El 18 i 19 de març va tenir lloc la primera trobada de claustre d’aquest 2023 en format de cap de setmana residencial. Al llarg dels dos dies, una trentena de formadores i personal tècnic de l’Escola van participar de les diferents formacions i activitats programades a l’Inout Hostel. Després d’esmorzar i de les presentacions, vam rebre una formació a càrrec de la cooperativa Quatre Cantonades sobre eines de provenció, consciència del propi poder i participació amb mirada feminista.

La tarda va arrencar amb dos espais paral·lels. Per una banda, es va fer una formació per a aquelles formadores que es volen estrenar com a tutores. Per l’altra, es va generar un espai per compartir i reflexionar sobre la metodologia pròpia de l’Escola i de quina manera s’adapta a diferents contextos formatius. El programa de dissabte va tancar-se compartint informacions de l’Escola (novetats de l’equip tècnic, guies d’àmbit temàtic, cursos d’estiu, etc.) i sopant plegades.

El matí de diumenge vam rebre una formació per part de Creart sobre educació per a la justícia global amb metodologies artístiques. Amb aquesta formació engeguem el projecte “Enfortim vincles”, que realitzarem al llarg de 2023 i 2024. Després de la formació vam valorar conjuntament la trobada i vam anar a dinar per tancar el cap de setmana.

Aprofitant les bones sensacions, ja podem anunciar que la pròxima trobada de claustre serà el 13 de maig a l’Ateneu La Bòbila (Barcelona). Mentrestant, seguirem fent accions per formar el claustre i fomentar la seva participació, així com per donar resposta a les seves necessitats.

Oferir més suport pedagògic, acostar el claustre a la cooperativa, donar a conèixer el Protocol d’agressions de l’Escola i augmentar la participació a les trobades són alguns dels reptes als quals volem donar resposta aquest 2023. Aconseguir-ho és imprescindible per poder seguir dient que l’Escola no es pot entendre sense el seu claustre. Un claustre participatiu, format i compromès.

(Sobre) Vivim en una societat basada en un sistema androcèntric, cisheteropatriarcal i capitalista. Això significa que es privilegien les persones socialitzades com a homes cis, heterosexuals i riques. Fora d’aquest model normatiu, l’opressió ens travessa a totes.

Per aquest motiu, cal fer un canvi de paradigma, que desterri el poder i el capital del centre, per posar-hi la vida. Aquest canvi només pot ser feminista. Conscients que no podem parlar d’un feminisme hegemònic (les problemàtiques, necessitats i lluites són diverses), a l’Escola Lliure el Sol apostem pel feminisme interseccional.

Una de les eines que tenim per la transformació de la societat és la formació. Per aquesta raó, en el context del #8M d’enguany hem programat dues càpsules per aprofundir sobre diferents temàtiques lligades a diversos eixos del feminisme. Totes dues estan enfocades a aportar continguts teòrics, però també eines pràctiques. Són obertes a tota mena de públics:

• REVISANT PRIVILEGIS: eines per aplicar la mirada interseccional i decolonial al dia a dia: 9 de març a les 17:00h
• OPRESSIONS CONTEMPORÀNIES: desmuntant la Grassofòbia: 16 de març a les 17:00h

I LA RESTA DE L’ANY?

El feminisme va més enllà d’un dia: és un valor transversal a les nostres pràctiques i als nostres sistemes de creences. A L’Escola incorporem la perspectiva de gènere com un procés constant i adaptatiu (no pas tancat), en la mesura que els feminismes van fent aportacions. És a dir, no es tracta de pretendre assolir una meta, sinó de seguir un camí.

És per això que, des de fa ja 2 anys, comptem amb la comissió de Protocol de Prevenció de Violències Masclistes, que vetlla pel seguiment i compliment del protocol i desenvolupar mesures per garantir espais de formació segurs. La comissió està integrada per formadores del claustre i per una persona de l’equip tècnic que també és l’encarregada de vehicular les respostes a les necessitats detectades de la cooperativa en matèria d’igualtat.

Per tal d’assegurar-nos una mateixa mirada pel que fa al treball de les formadores de l’Escola en clau feminista, hem elaborat una guia que tracta específicament sobre els feminismes, la qual està estructurada de la següent manera: cada apartat compta amb una breu introducció al tema, un glossari de conceptes extrets de diferents fonts d’informació i una secció amb recursos disponibles per continuar treballant-hi.

I no ens podem oblidar d’unes jornades molt especials, les Jornades de Lleure i Feminismes, coorganitzades en la XIII edició amb Esplac, Escoltes Catalans i Minyons Escoltes i Guies. “Som feministes (?)” era el títol de la darrera edició, amb el qual vam poder reflexionar sobre diverses qüestions, obrint noves preguntes per encaminar l’edició de 2023. Estem impacients per avançar-vos tots els detalls, però ja podeu treure les agendes i apuntar el 5 de novembre com la data en què se celebraran!

I, per últim, per si us ve de gust donar-li una ullada, compartim el catàleg de formacions sobre feminismes, el qual ja fa temps que treballem però que, any rere any, no parem d’ampliar.

Projecte Cooperatives de Joves

Ja fa més de quatre anys que Labcoop i l’Escola Lliure el Sol impulsem el programa Cooperativa de Joves, que té per objectiu apropar el cooperativisme i l’economia solidària al jovent a través de diverses sessions pràctiques en les quals les participants descobreixen les diferents dimensions dels processos d’emprenedoria social: la dimensió personal, la relacional, la comunicativa, l’econòmica i la societària.

Promogut i finançat pel Departament d’Empresa i Treball i el d’Economia Social i Solidària, el Tercer Sector i les Cooperatives de la Generalitat de Catalunya, aquest programa s’ha realitzat a diversos municipis i aquest any per primera vegada s’ha dut a terme a tres instituts i centres formatius de Barcelona, Terrassa i Sant Boi.

A Barcelona, un grup de set joves de primer de Batxillerat de l’Institut Congrés ha participat en el programa i, com a resultat, han creat la cooperativa Sabonic, de venda de sabons naturals i fets a mà: “Per a mi, formar part d’aquest projecte ha suposat una nova experiència, plena de coneixements, i m’ha permès elaborar un producte que després hem comercialitzat”, explica la Tiffany, una de les participants d’aquest institut.

Durant diverses sessions amb professionals de Labcoop i l’Escola Lliure el Sol, les joves han après conceptes teòrics i els han posat en pràctica amb la creació de la cooperativa, que es dedica a la venda pastilles de sabó de tres fragàncies; mel i civada, roses i vainilla: “M’ha agradat molt com hem decidit fer la nostra cooperativa i el nostre producte. Ha estat un treball col·lectiu i, sense l’ajuda dels meus companys, crec que no hauríem arribat fins on som ara”, afegeix la Lucia, qui també forma part de Sabonic.

Però aquestes joves no només han après a elaborar el seu producte, sinó que han descobert una altra manera d’emprendre i els conceptes bàsics d’un model econòmic alternatiu: “El millor ha estat conèixer un altre sistema de mercat que no és el capitalista, una manera de fer diferent. He après molt i podré aplicar els coneixements en el futur”, diu la Noa.

El producte final, les pastilles de sabó, ja estan a la venda al Grup ECOS i els beneficis que en treguin aniran destinats a cobrir les despeses de la cooperativa.

Aquí podeu veure la presentació de la Cooperativa i aquí el vídeo de la presentació.

– Anna Pruna

“Som feministes (?)”. Amb aquest títol es presentaven les XII Jornades de Lleure i Feminismes, enguany organitzades per l’Escola Lliure el Sol, Esplac i Escoltes Catalans. L’interrogant entre parèntesis convidava – de manera reflexiva i provocadora – l’associacionisme educatiu a reflexionar sobre les seves pràctiques feministes. Més enllà de simplement reconèixer-nos com a feministes, i amb el perill de passar per alt moltes coses, ens instàvem a veure fins a quin punt els esplais i agrupaments són entorns inclusius i segurs. I ho fèiem amb mirada retrospectiva, convençudes que seria una bona manera de fer balanç i donar resposta a les preguntes plantejades.

Les jornades van començar el dijous 20 d’octubre a la tarda amb una taula rodona en línia titulada “Com abordem les violències a les entitats?”. Representants de les respectives comissions i grups de gènere d’Esplac, Escoltes Catalans i l’Escola Lliure el Sol van compartir les seves realitats, abordant el paper dels protocols, l’acompanyament a monis i caps, i la importància de les transicions feministes.

El diumenge 23 d’octubre van tenir lloc les Jornades presencials a la Masia de la Guineueta (Barcelona). Més de 70 monis d’esplai, caps d’agrupament i altres persones interessades van participar en els diferents espais formatius des de les 9:30 h fins a les 19:00 h. Candela Cooperativa va encarregar-se de la ponència inaugural, oferint un recorregut històric per les dotze edicions de les Jornades. A partir de la pregunta “què hem fet des de l’associacionisme educatiu per ser feministes?”, la ponència va desgranar les fites i els reptes de les Jornades, enteses com a articulació entre el lleure educatiu i el moviment feminista.

A partir de les 11:00 h van començar els tallers de matí: “Com eduquem en les masculinitats i en la prevenció d’agressions masclistes i LGTBIfòbiques?” (Mireia Redondo); “Cures a l’assemblea i amb infants i joves” (Quatre cantonades); “Acompanyament a infants LGTBI” (Empatravas). Després de dinar, les Jornades van seguir amb els tallers de tarda: “Feminisme antiracista” (Dai Sombra Aisha); “Vivències i coneixement del cos” (Columba Zavala); “Com ens relacionem més enllà de l’amor romàntic?” (Las Fritas Teatre).

Agraïm la implicació i participació de tothom, des de les assistents a les voluntàries i equips tècnics, per fer possible unes jornades tan estimulants. Mantenim l’interrogant de “Som feministes (?)”, amb algunes certeses més i noves preguntes que ens fan caminar cap a l’edició de 2023.

Un nou format de formació per a sòcies

Els acompanyaments són una nova proposta de format que oferim a les entitats sòcies. L’objectiu és poder anar més enllà d’una formació per fer un treball conjunt amb les entitats per conèixer les seves necessitats i donar-hi resposta a partir d’un procés de presa de consciència, empoderament i adquisició d’eines.

Tindran una durada de 8 a 16 hores al llarg de 3-4 mesos aproximadament.

Amb aquest nou format volem posar formadores especialitzades en la temàtica al costat de les entitats per acompanyar-les a revisar pràctiques i definir millores. L’acompanyament finalitzarà amb un pla de treball per tal d’incorporar canvis i fer millores a l’entitat.
Els temes dels acompanyaments són els següents (amb la possibilitat de concretar-los entre l’entitat que fa la demanda i la formadora que fa l’acompanyament):

• Agressions masclistes: masculinitats, gestió d’agressions, protocols…
• Interculturalitat, inclusió i antiracisme: treball intercultural amb infants, famílies,monis/caps/casaleres.
• Participació: relleu, participació en l’assemblea, participació infantil, de famílies…
• Gestió d’equips: lideratge, gestió i abordatge de conflictes, cures, gestió emocional, relacions de poder.

Aquest mes d’agost va tenir lloc la primera edició d’un curs de monitor/a de nou format; el curs intensiu i residencial Ridolaina, obert a qualsevol persona interessada a formar-se com monitor/a de lleure.

Els onze primers dies d’agost, un grup de trenta joves d’arreu de Catalunya es van trobar a la vall del Ridolaina (Bellver de la Cerdanya) i van viure una experiència molt intensa i transformadora formant-se com a monitores de lleure.

En tractar-se d’una formació vivencial, grupal i en un entorn privilegiat, l’experiència va permetre generar espais d’aprenentatge i creixement personal idonis per a poder realitzar les formacions del curs. Però més enllà de les hores explícitament formatives, el format intensiu i “d’efecte bombolla” del curs va generar experiències compartides, intenses i significatives des d’on entendre el món del lleure. D’altra banda, l’heterogeneïtat del grup, va ser un valor afegit, ja que totes les trajectòries personals van passar a ser font de coneixement compartit, creant així un imaginari col·lectiu molt ric i divers sobre com i des d’on viure el lleure. Altrament, la convivència constant amb l’equip de formadores també va permetre generar vincles molt potents amb les participants, en els quals la confiança i la complicitat van ser clau per a poder desenvolupar, amb profunditat i deteniment, les sessions del curs des de la cura i l’acompanyament respectuós a les participants.

L’experiència va ser profundament transformadora; onze dies d’estiu, als peus del Cadí, generant aprenentatges significatius, vivencials i col·lectius per continuar fent-ne del lleure, un camí des d’on seguir treballant per a un món millor.

Una nova proposta formativa

A l’Escola Lliure el Sol impulsem el coneixement i creixement d’entitats i persones vinculades a l’educació popular i a l’economia social i solidària. Disposem d’un catàleg molt ampli que abasta diverses temàtiques pel que fa a gestió d’equips i l’educació. Treballem metòde pedagògic, inclusió i diversitat, feminismes, salut, pensament crític i interculturalitat, equips de treball, economia social i solidària, participació i treball en xarxa, educació ecosocial i justícia climàtica i planificació i estratègia.

Enguany engeguem la tardor amb una nova proposta formativa: els cicles de formació. Es tracta d’itineraris formatius enfocats a resoldre necessitats d’educadores, equips i organitzacions. Els cicles consten de quatre sessions sobre diverses temàtiques que es complementen per garantir que les participants adquireixen les eines i competències professionals de cada àmbit.

Aquest format permet aprofundir sobre els aspectes més concrets de la temàtica proposada

i, alhora, que les formadores estiguin més especialitzades i per tant siguin més expertes en aquests aspectes concrets.

En definitiva, són cursos que aborden la temàtica principal des de perspectives diverses per tal d’enriquir el coneixement i aportar nous punts de vista. Una proposta que esperem poder repetir a l’hivern i primavera.

A tall d’exemple, els cicles formatius que oferim aquesta tardor, principalment enfocats a l’àmbit educatiu, són:

Com acompanyar el grup del menjador

Sessió 1: Participació infantil al menjador
3 d'octubre de 16.30 a 20.30h

Sessió 2: Gestió de conflictes i alternatives al càstig
10 d'octubre de 16.30 a 20.30h

Sessió 3: Infants amb necessitats educatives específiques
17 d'octubre de 16.30 a 20.30h

Sessió 4: Alimentació i trastorns de conducta alimentària
24 d'octubre de 16.30 a 20.30h
      
   

Atenció a la infància i treball amb famílies

Sessió 1: Salut mental
3 de novembre de 16.30 a 20.30h

Sessió 2: La mort i el dol
10 de novembre de 16.30 a 20.30h

Sessió 3: Prevenció i detecció de l'abús sexual infantil
17 de novembre de 16.30 a 20.30h

Sessió 4: Comunicació amb famílies
24 de novembre de 16.30 a 20.30h

30 anys d’Escola Lliure el Sol

Al terrat emblemàtic de la seu de Drassanes de l’Escola, el dia 28 de maig d’enguany, es va donar el tret de sortida a la vetllada de celebració.

Vam encetar el vespre amb una taula rodona que lideraven tres dones que han estat molt implicades en el projecte de l’Escola en diverses èpoques: la Chiqui Subirana, exsecretària general de l’Escola (2001-2009); la Berta Mundó, exmembre del patronat i expresidenta i ara sòcia col·laboradora, i la Júlia Hosta, extreballadora, sòcia col·laboradora i membre del consell rector.

En primer lloc, la Chiqui, va fer un repàs històric del projecte i va posar en valor la rellevància d’un projecte de formació com el de l’Escola sobretot als seus inicis. Va destacar alguns dels reptes de l’Escola en els seus inicis, sobretot econòmics, acompanyat d’anècdotes que es van anar complementant amb aportacions de participants.

Al seu torn la Berta va parlar del paper cabdal de les entitats sòcies a l’Escola i va apuntar que aquest paper ha estat tenir cura de la formació de la nostra gent i de compartir coneixement. Va compartir l’orgull d’una generació que ja va ser formada amb el pla de formació i inclús ha esdevingut professorat.

La Júlia, en canvi, va posar sobre la taula el moment en què es troba l’Escola actualment, com està, els projectes que s’estan duent a terme i els reptes de futur concloent que tots els grans canvis que es projectaven fa uns anys estan arribant a bon port.

En acabar la taula vam gaudir d’un sopar, encarregat a la Fundació Mescladís pels drets de les persones migrants, acompanyat pel concert de Sequoia. La dinamització musical de la resta de la nit va estar liderada per persones del claustre, la primera activitat organitzada per la Marta, l’Helena i la Mònica i, per tancar la nit, la Cèlia i el Pau van oferir un espectacle de PD.

A l’Escola ens passem el dia organitzant formacions, debats, xerrades, sessions de treball… i per celebrar aquests 30 anys d’història ens vam regalar un vespre de retrobada de diferents generacions que han aportat el seu granet de sorra en aquest projecte col·lectiu. En conclusió va ser una vetllada molt emotiva, íntima i representativa de l’Escola.
Per molts anys més!