Autor: Raimon

Acabem l’any preparades pel 2025!

19 de desembre de 2024

Acabem aquest 2024 celebrant la darrera Assemblea General de l’any! Enguany, hem avançat dos mesos la seva convocatòria amb l’objectiu de començar el 2025 amb el Pla de treball i el pressupost aprovats per l’Assemblea i amb els calendaris ajustats a les necessitats de les nostres sòcies de serveis.

L’Assemblea també ha servit per abordar altres punts clau de la cooperativa, com ara la modificació del Reglament de Règim Intern, la votació d’un relleu al Consell Rector, la presentació del Pla d’Igualtat de l’Escola i el seguiment del Pla Estratègic 22-25. Per la rellevància i transcendència dels punts de l’ordre del dia, era important la màxima participació de sòcies, i es va aconseguir.

Cares noves al Consell Rector!

Una de les novetats més destacables ha estat el relleu al Consell Rector. Després de tres anys, en Miquel Martorell ha finalitzat el seu mandat i ha decidit no renovar, per tal d’afavorir el relleu d’aquest òrgan. Seguirà en el projecte com a soci de treball i Coordinador Pedagògic de l’Escola.

En el seu lloc, la Carmen Alonso-Villaverde va presentar la seva candidatura com a sòcia col·laboradora, la qual va ser aprovada per unanimitat. La Carmen compta amb una llarga trajectòria a l’associacionisme educatiu i al Claustre de l’Escola fent formació. S’incorpora amb ganes de posar el seu granet de sorra a aquest engranatge col·lectiu per seguir millorant l’Escola, des de la seva organització fins a la seva qualitat i coherència i, indirectament, seguir enfortint també l’associacionisme educatiu.

Reafirmant el nostre compromís amb els feminismes

Una altra novetat d’aquest 2024 és l’elaboració del Pla d’Igualtat, el qual ja va quedar aprovat el passat 3 de desembre per la Comissió Negociadora. A l’AGO es va explicar el procés d’elaboració del pla i es van compartir les informacions més importants al respecte.

Cal recordar que des de l’Escola Lliure el Sol no tenim l’obligatorietat de tenir pla d’igualtat, donat que som menys de 50 treballadores. Malgrat això, i fruit de la feina feta en els darrers anys i del compromís de l’Escola amb els feminismes, vèiem clar que calia dotar-nos d’un Pla d’Igualtat.

Posant fil a l’agulla pel 2025

Pel que fa al Pla Estratègic, es va fer una valoració molt positiva del desplegament i dels objectius aconseguits fins ara. 2025 serà l’últim any del Pla, i es van identificar els reptes futurs per a la cooperativa. A més, es va presentar el Pla de Treball per a l’any vinent, que incorpora aportacions de l’equip tècnic, fruit d’un procés participatiu que s’ha treballat en els darrers mesos, a banda de les del Consell Rector i de la Taula del Pla de Formació.

Mirant al futur amb optimisme i energia!

Amb una assemblea reeixida i els objectius pel 2025 ben clars, volem afrontar el futur amb confiança. Gràcies a la implicació de totes les sòcies i la renovada energia al Consell Rector, l’Escola continua avançant cap a un horitzó prometedor, i sempre compromesa amb els valors cooperatius i el suport mutu.

El viatge de l’Otus i l’Upupa: recurs adaptat al lleure educatiu

18 de desembre de 2024

Publiquem la versió adaptada al lleure del recurs pedagògic per treballar l’Educació per a la Justícia Global

A la primavera d’aquest 2024 vam donar a conèixer la versió ampliada del recurs, que conté un total de 14 activitats que segueixen el fil conductor de dos ocells que fan un viatge junts i aprofundeixen en diversos eixos de Justícia Global.

La segona versió del recurs prescindeix del centre d’interès i té escollides 5 de les 14 activitats del recurs, aquelles que ens han semblat més rellevants i significatives per treballar algunes temàtiques, com ara el model de gestió de recursos o la defensa dels drets dels infants.

Podeu accedir als dos recursos (versió original i versió reduïda) fent clic aquí.

Esperem que el recurs sigui del vostre interès i que us resulti útil. Per a qualsevol proposta de millora, comentari o suggeriment, ens podeu fer arribar un correu a projectes@escolaelsol.coop.

Tardes de Lleure i Antiracisme: responem a l’odi, les violències i les opressions

19 de novembre de 2024

El 5, 6 i 7 de novembre es van celebrar la II Tardes de Lleure i Antiracisme a l’Escola Lliure el Sol, amb la participació de més de vint persones, que es van formar sobre discursos d’odi, el racisme com a vulneració de drets i experiència antiracistes.

Les Tardes de Lleure i Antiracisme són un cicle de tallers organitzats conjuntament per Esplais Catalans, la Fundació Ferrer i Guàrdia i l’Escola Lliure el Sol. En la seva segona edició, que portava per títol “Estratègies davant l’odi, les violències i les opressions”, es va seguir apostant pel treball en xarxa amb persones i col·lectius migrants i racialitzats no blancs experts en diferents temàtiques. En els dos tallers i la taula rodona es van oferir eines i estratègies per combatre el racisme, l’odi i altres formes de violència des de l’àmbit del lleure educatiu.

El taller del dimarts 5 de novembre, titulat “Discursos d’odi i racisme (a les xarxes socials)”, el va impartir la Míriam Hatibi, comunicadora i activista. El taller va oferir definicions dels conceptes de “delicte d’odi” i “discursos d’odi”, mostrant la seva relació, diferències i marc jurídic. A partir d’exercicis pràctics, es va aprofundir en la presència d’aquests discursos a les xarxes socials, demostrant com la retòrica racista i xenòfoba reforça la norma i genera formes de violència contra els col·lectius minoritzats. Finalment, es va analitzar el funcionament de les xarxes socials per explorar possibles respostes als discursos d’odi, a més de repassar estratègies de protecció.

El dimecres 6 va tenir lloc el taller “El racisme com a vulneració de drets i eines per fer-hi front”, a càrrec de l’Úrsula Ruiz de SOS Racisme. En aquest taller vam clarificar conceptes com raça, colonialisme o privilegi blanc per poder determinar que el racisme és una forma sistèmica de discriminació que es manifesta en tots els àmbits de la nostra vida. Mitjançant l’anàlisi de la Llei d’estrangeria vam veure com aquesta afecta a infants, adolescents i joves en la vulneració dels seus drets, i mitjançant el treball de casos vam contrastar quines eines ens permeten defensar els drets, com donar resposta al racisme quotidià, visibilitzar-lo i identificar les problemàtiques que genera.

Finalment, dijous 7 es va fer la taula rodona “Experiències d’antiracisme”, amb la participació dels col·lectius Fronteres Invisibles i Criando Alianzas. En aquesta taula les organitzacions convidades van compartir els seus projectes dedicats a sensibilitzar i denunciar el racisme i la violència que les institucions exerceixen contra les persones migrants i les racialitzades no blanques. A continuació, es va posar el focus en les limitacions i el potencial que tenen actualment els esplais per ser espais antiracistes. Es va posar especial èmfasi en la importància del treball en xarxa i de crear comunitat a partir de teixir vincles amb les veïnes i agents del barri.

Per segon any consecutiu, les Tardes de Lleure i Antiracisme han aplegat una quarantena de persones amb bagatges diversos al voltant de la formació sobre el racisme en l’àmbit educatiu. Un any més, hem pres consciència de les estructures de dominació i del colonialisme existents a la nostra societat, així com de les eines que tenim per donar-hi resposta des del lleure i l’educació popular.

Desgranem les crisis: respostes des dels feminismes i el lleure

5 de novembre de 2024

El diumenge 27 d’octubre es va celebrar la XIV edició de les Jornades de Lleure i Feminisme a la Masia de la Guineueta, a Barcelona, on van participar una cinquantena de persones de Minyons Escoltes i Guies i Esplais Catalans.

Les Jornades de Lleure i Feminismes són un espai de trobada entre l’associacionisme educatiu i el moviment feminista i LGBTIQA+. Un espai de col·laboració que ens permet estendre discursos, teixir complicitats i intercanviar experiències. Enguany la Masia de la Guineueta ha acollit la catorzena edició d’aquestes jornades, organitzades per Esplais Catalans, Minyons Escoltes i Guies i Escola Lliure El Sol.

Les jornades van arrencar a les 9:45 h del matí amb una taula rodona, titulada Revisem la interseccionalitat, a càrrec de Maria Rodó, Paqui Perona i Florencia Brizuela i moderada per la Cristina Gotzens, membre de l’Equip de Coordinació d’Esplac. La taula rodona va comptar amb la presència de tres activistes feministes amb l’objectiu d’oferir una revisió crítica del paper de la interseccionalitat en la lluita feminista, tot analitzant els focus de tensió i punts de mutu acord dins del moviment.

Una hora després, van començar els tallers del matí. Per una banda, hem gaudit del taller titulat Feminisme gitano: una resposta a l’antigitanisme a càrrec de Paqui Perona, tallerista del col·lectiu Veus Gitanes. El taller estava enfocat a conèixer la cultura del Poble Gitano des d’una mirada antiracista i de lluita contra l’antigitanisme. Per altra banda, el taller Una mirada als conflictes (armats) des dels feminismes ha anat a càrrec del col·lectiu Del kurdistan a Catalunya: educar per transformar, on s’ha pogut aprofundir en el moviment de resistència kurd, l’autodefensa que encarnen les dones i la seva ciència: la Jineoloji.

Acabats els tallers del matí, dues companyes properes a l’organització van preparar el dinar per a tothom. Després de compartir aquest àpat, FricanDones van organitzar un DJ set. FricanDones és un projecte format per la Ikki i la Momo, compromès amb la cultura accessible, feta amb consciència de classe i amb el transfeminisme com a sistema de lluita i cures.

A la tarda va arribar el moment de la segona ronda de tallers. Durant el taller Masculinitats i violències: quin és el paper dels homes? impartit per Lau Zalacain es va parlar sobre els conceptes d’identitat, gènere i privilegis, tot posant el focus en les possibilitats i alternatives a les que podem aspirar a través de la revisió i el qüestionament del model hegemònic de masculinitat.

Mentrestant, al taller de Diversitat funcional i anticapacitisme amb perspectiva feminista dinamitzat pel Col·lectiu L’Argelaga s’articulava un diàleg en la intersecció entre les neurodivergències amb el gènere i la sexualitat. Per tal de comprendre com funciona aquesta interacció entre les identitats queer i les neurodivergències va caldre repensar i redefinir diversos conceptes vinculats a la “salut”. A partir d’un marc anticapacitista, es van donar eines per acompanyar infàncies dissidents i construir espais més segurs i inclusius en el lleure educatiu.

Simultàniament, va tenir lloc el taller Ètica de la cura i mirada restaurativa a les organitzacions preparat per Abilis. No hi ha una única manera vàlida d’existir, les persones tenim necessitats diverses. Per participar d’una organització, ha d’existir la possibilitat. Les organitzacions han de tenir en compte aquestes condicions per tal de sostenir-se en el temps a mitjà i a llarg termini. El taller es va centrar en el treball d’aspectes com la identitat de l’entitat, l’organització, el relleu o els rols de poder, així com oferir eines, metodologies o coneixements que serveixin per a crear col·lectivament una ètica compartida.

Per tancar les jornades, a les 19:00h les participants van poder transmetre les seves impressions sobre les jornades i es va explorar quines temàtiques voldrien abordar en futures edicions. Amb tot, la trobada va ser una oportunitat per a descobrir recursos i dinàmiques, així com noves referents, perspectives i mirades. Gràcies a totes les participants, a l’organització i a les talleristes per fer-les possibles!

Contra l’antifeminisme, més formació crítica

8 d'octubre de 2024

La tarda del 4 d’octubre va tenir lloc la primera trobada del claustre del curs 2024-2025 de l’Escola Lliure el Sol. Una trentena de formadores, a més de dirigents i treballadores d’algunes entitats sòcies (Esplac, Acció Escolta, Casals de Joves i la Fundació Ferrer i Guàrdia) van participar d’una tarda plena de formació i debat.

La trobada va començar amb un espai de coneixença i cohesió, seguit de dos espais de treball simultanis. Per una banda, es van presentar els projectes que durà a terme l’Escola aquest curs, alhora que es mostraven els fruits dels projectes del curs passat: cooperatives d’alumnes, jornades, formació en ESS, eines tecnoètiques, justícia global… Per l’altra, es va generar un espai de conversa sobre l’alumnat per iniciar un projecte sobre associacionisme juvenil que realitzarem amb la Fundació Ferrer i Guàrdia.

Per tancar la trobada, la Isaura González de l’Escola de Formació Guillem Agulló va impartir la formació “Reacció patriarcal, antifeminisme i desafecció política entre el jovent. Com hi donem resposta des del lleure i la formació?”. La formació va presentar la història de l’antifeminisme, el concepte de “manosfera” i els seus col·lectius i estratègies principals.

La formació va concloure amb la pregunta “com donem resposta a l’antifeminisme des de la formació?”. Vet aquí algunes recomanacions: ocupar-se de les emocions de les persones implicades, contrarestar els discursos antifeministes amb preguntes i testimoniatge, educar i gestionar el desig sexual, i incorporar l’humor en la pedagogia feminista. 

Com a Escola, volem incorporar aquestes propostes a la nostra formació i al treball que fem amb les entitats sòcies i el jovent en general. I ens emplacem a fer-ho defensant un dels nostres valors més definitoris: el pensament crític.

Us agradaria formar-ne part del nostre claustre? Hem obert un procés de selecció per incorporar més formadores a l’Escola! Teniu fins al 15 d’octubre (inclòs) per fer-nos arribar les vostres candidatures.

INFORMACIÓ DE L’OFERTA

Presentem la guia jove d’eines digitals tecnoètiques!

25 de setembre de 2024

L’Escola lliure el Sol i femProcomuns hem elaborat una “Guia jove d’eines tecnoètiques” que es presentarà el dijous 17 d’octubre, de 18h a 20h, a la seu de l’Escola (Av. de les Drassanes, 3, Barcelona). La guia ofereix elements per la reflexió sobre l’ús que fem de les tecnologies, l’apropiació de les eines digitals per part de les grans corporacions del capitalisme de vigilància i les alternatives que ja tenim per fer-hi front.

FORMULARI D’INSCRIPCIÓ

Aquesta guia vol ser una eina de treball per al jovent organitzat, tant per a monitores i caps d’esplais i agrupaments com per a grups auto-organitzats. A grans trets, la guia aporta elements per conèixer com el capitalisme de vigilància controla les eines que fem servir i utilitza les nostres dades. Els gegants tecnològics que representen el capitalisme de vigilància s’anomenen «GAFAM»: Google, Amazon, Facebook, Apple i Microsoft. Per combatre aquestes corporacions, la guia ofereix arguments des dels sis eixos de la Justícia Global: justícia econòmica i social, justícia ambiental, interculturalitat crítica, perspectiva feminista, relacions de poder, drets humans i governança i pau i no violència.

Un dels punts en el que posa èmfasi aquesta guia és que la submissió al capitalisme de vigilància és evitable. Per això s’aporta informació sobre el programari lliure i com el proveïment de tecnologia pot i està sent organitzat d’una manera alternativa, des d’una aproximació tecnoètica. Es presenten alguns exemples de cooperatives tecnològiques que ofereixen aquests serveis (correu, núvol d’emmagatzematge, etc).

Finalment, destaquem que tota la part de sensibilització i la presentació d’alternatives es completa des d’una mirada de les joves, i especialment d’aquelles que tenen un rol d’educadores. S’ha procurat que sigui una guia amable, visual i fàcil de seguir. No té grans paràgrafs, però sí moltes referències i enllaços a articles, notícies i vídeos per a qui vulgui aprofundir.

La guia s’ha realitzat amb el suport del programa Singulars de la Direcció General d’Economia social de la Generalitat de Catalunya al projecte SomNúvol.

II Tardes de Lleure i Antiracisme: Estratègies davant l’odi, les violències i les opressions

18 de setembre de 2024

Els dies 5, 6 i 7 de novembre, l’Escola Lliure El Sol acollirà la segona edició de les Tardes de Lleure i Antiracisme, unes jornades organitzades conjuntament per Esplais Catalans, la Fundació Ferrer i Guàrdia i l’Escola Lliure el Sol. Aquest espai pretén oferir eines i estratègies per combatre el racisme, l’odi i altres formes de violència des de l’àmbit del lleure educatiu.

Amb la creixent presència de postures reaccionàries i racistes, sobretot entre la joventut, aquestes jornades són una oportunitat per reflexionar i actuar des del món del lleure, entès com un agent clau en la lluita antiracista i la construcció d’una societat crítica i inclusiva.

Programa

Discursos d’odi i racisme a les xarxes socials

5 de novembre (18:30 – 20:30) | Taller a càrrec d’AlgoRace, un projecte pioner en la perspectiva antiracista dins del debat públic sobre la intel·ligència artificial, amb Miriam Hatibi, periodista i activista antiracista. Es tractaran els mecanismes dels discursos d’odi i com el lleure pot ser un motor per revertir-los.

El racisme com a vulneració de drets i algunes eines per fer-hi front

6 de novembre (18:30 – 20:30) | A càrrec de l’Úrsula Ruiz de SOS Racisme, serà un taller on s’oferirà una aproximació teòrica a la llei d’estrangeria com a llei que vulnera els drets humans i també farà un recorregut per la Llei d’igualtat de tracte i No discriminació com a eina que els restitueix.

Experiències d’antiracisme

7 de novembre (18:30 – 20:30) | Taula rodona amb la participació del Sindicat d’Habitatge de Poble-sec, Criando Alianzas i una entitat del lleure educatiu, que compartiran les seves experiències antiracistes.

Les inscripcions són gratuïtes i estan disponibles a través de la nostra web. Les jornades són una oportunitat única per compartir i construir estratègies efectives per enfrontar el racisme i les opressions des de l’educació en el lleure. Us animem a formar part d’aquest espai de reflexió i acció per una societat més justa i inclusiva!

Educant en l’optimisme i la transformació

3 de setembre de 2024

Un estiu més, l’Escola Lliure el Sol hem fet els tradicionals cursos Marta Mata, cursos de monitor/a i director/a de lleure amb enfocament associatiu. Hem organitzat un curs en format semiresidencial per a caps d’Acció Escolta el juliol i cinc cursos en format residencial per a monis d’Esplais Catalans al llarg de l’agost. Més de 100 persones formades de més de 30 esplais i agrupaments d’arreu del territori; 14 formadores preparant més de 500 hores de formació, repartides en matèries consolidades com Pedagogia, Salut, Gènere o Organització, i d’altres de més noves com Educació per a la Justícia Global.

Enguany, l’inici dels cursos de l’agost ha coincidit amb el Dia del Deute Ecològic de la Terra: l’1 d’agost de 2024 ja hem consumit tots els recursos que la Terra pot generar en un any. Posar consciència sobre aquest fet i sobre d’altres fenòmens preocupants que pateix el planeta és, precisament, un dels objectius principals dels cursos. Per això, a les formacions hem parlat de la sequera i dels incendis, de l’auge dels discursos d’odi i de l’antifeminisme, de l’extractivisme i la sobreexplotació de recursos per part del Nord Global cap al Sud Global, etc.

Sobretot, ens hem preguntat com podem fer front a aquestes vulneracions de drets des de l’educació en el lleure. Per fer-ho, hem volgut carregar-nos d’optimisme i il·lusió, ingredients imprescindibles per dur a terme una tasca transformadora. Només amb l’“entusiasme sospitós” del lleure associatiu del qual parlava en Carles Capdevila podrem superar l’ecoansietat, la indiferència i el desànim. Hem d’imaginar futurs on valgui la pena viure per anar més enllà de les anàlisis desencoratjadores de la nostra realitat. Per això, ens cal continuar cultivant el pensament crític, compartint bones pràctiques i fomentant un lleure laic, participatiu i de base voluntària. I un estiu més, els cursos Marta Mata han estat el laboratori on posar tot això en pràctica.

Celebrem el primer aniversari de l’ESSPURNA

24 de juliol de 2024

Estem molt contentes de celebrar el primer any de l’ESSpurna – Cooperatives d’Alumnes que hem dut a terme durant tot aquest curs intercooperant amb 4 cooperatives educatives com són Més Educació, Doble Via, Combinats i Lleure Quàlia.

A través d’aquest projecte des de l’Escola Lliure el Sol hem entrat a 10 centres educatius i hem impulsat la creació o consolidació de 45 cooperatives d’alumnes fent formacions i acompanyant al professorat i dinamitzant sessions amb l’alumnat. A través de les cooperatives d’alumnes donem a conèixer els valors de l’economia social i solidària, l’organització i funcionament de les cooperatives i la participació democràtica. I ho fem seguint la nostra manera d’enfocar l’aprenentatge: a través de la vivència i la posada en pràctica. Amb l’ESSpurna – Cooperatives d’alumnes apropem el cooperativisme i l’economia social i solidaria a infants i joves i posem així el nostre granet de sorra per fer créixer les economies transformadores.

Engegar un projecte d’aquestes característiques entre 5 cooperatives i arribant a tot el territori era un repte majúscul i celebrem tota la feina feta i el que hem aconseguit. I ja estem treballant per tal de poder-ho reeditar durant el curs vinent!

Com apliquem la perspectiva coeducativa a l’educació en el lleure? Una mirada des de diferents àmbits i diferents rangs d’edat!

9 de juliol de 2024

Des de l’Escola Lliure El Sol hem elaborat els guions de 9 vídeos per introduir la perspectiva coeducativa a l’educació en el lleure, i Cooptècniques n’ha fet la maquetació.

El Departament d’igualtat i Feminismes té un repositori de recursos relacionats amb les temàtiques de cures i treballs de la llar, d’equitat en els treballs i dret al temps. En aquest marc, s’hi troben els vídeos «Perspectiva de gènere en l’educació en el lleure», nou píndoles agrupades en rangs d’edat: hi ha tres vídeos dedicats a l’edat 0 – 3, tres a l’edat 4 – 11 i tres a l’edat 12 – 16. Veureu que les temàtiques són variades, però totes es poden adaptar als diferents rangs d’edat!

De 0 a 3 anys
  • Jocs, contes i cançons: Hi ha pautes per transformar eines didàctiques «tradicionals» amb mirada feminista, així com exemples concrets d’aquestes per treballar amb els infants.
  • El dia a dia de l’activitat: Es revisa la quotidianitat d’un dia d’esplai/cau/altres i com poder tenir en compte la perspectiva feminista (rebuda, distribució de tasques, menjador, etc).
  • Espais i materials: Es parla sobre quin tipus de materials utilitzem amb els nostres infants i què representen, com estan distribuïts a l’espai, etc.

De 4 a 11 anys
  • Tasques productives i reproductives: En termes d’economia feminista, es parla sobre la distribució, el valor i la visibilització de diferents tipus de tasques.
  • Cura emocional: Es comparteixen algunes propostes per introduir la cura cap a una mateixa i la cura cap al grup d’iguals en la nostra acció educativa.
  • Cos i pressió estètica: Es plantegen els diferents cànons de bellesa que operen socialment i com afecten diferent en funció del gènere i altres eixos d’opressió.

De 12 a 16 anys
  • Referents i xarxes socials: Es remarca la importància de tenir referents diversos que trenquin amb la norma cisheteropatriarcal. S’analitzen les referents des del vessant personal, històric, de les xarxes socials…
  • Models relacionals: Es posen sobre la taula diferents tipologies de models relacionals, es reforcen els models d’amistat i s’introdueixen eines per qüestionar el model d’amor romàntic.
  • Sexualitats: En termes molt generals, s’introdueixen conceptes sobre consentiment, educació sexual, diversitat de gènere i afectivosexual, qüestionament de la cisheteronormativitat, etc.

Des de l’Escola creiem fermament que la perspectiva feminista i LGTBIQ+ s’introdueix des de molts angles a la nostra tasca educativa. Esperem que aquests vídeos us siguin útils per així fer-ho!